Педагогіка партнерства у процесі адаптації дітей із територій, на яких велися бойові дії або тимчасово окупованих російською федерацією на базі Міжгірського ліцею № 1

Навчальний заклад: Міжгірський ліцей № 1 Міжгірської селищної ради Закарпатської області

Автор: Заїка Олександра Вікторівна

Відділення: Філософія та суспільствознавство

Секція: Педагогіка

Область: Закарпатська

Опис:

У роботі висвітлено сутність педагогіки партнерства як сучасного підходу до організації освітнього процесу, спрямованого на підтримку та успішну адаптацію дітей, які прибули з територій, де велися бойові дії або які перебували під тимчасовою окупацією рф. На базі Міжгірського ліцею № 1 досліджено практичні аспекти реалізації принципів партнерства між учителями, учнями та їхніми батьками в умовах кризових ситуацій. Особливу увагу приділено створенню сприятливого психологічного клімату, розробці індивідуальних освітніх траєкторій та формуванню культури взаєморозуміння й підтримки у шкільній спільноті. Представлено конкретні кейси, методики та результати впровадження педагогіки партнерства в адаптаційний процес дітей.Розглянуто вплив інноваційних педагогічних методів на покращення емоційного стану учнів та їх соціалізацію в новому середовищі. Зокрема, акцентовано на використанні інтерактивних технологій навчання, групової роботи та арт-терапії як засобів зниження стресу і формування почуття безпеки. Детально описано приклади співпраці між учителями та сім’ями учнів, що сприяли гармонізації стосунків і покращенню комунікації у спільноті.Увагу також приділено ролі партнерства у формуванні інклюзивного освітнього середовища, яке враховує культурні, мовні та соціальні особливості дітей, які пережили травматичний досвід. Ключові слова: педагогіка партнерства, адаптація дітей, бойові дії, тимчасово окуповані території, освітнє середовище, психологічна підтримка.

- -